随着高考政策改革以及体育纳入高考进程的推进，高中生关于体育纳入高考科目的认知评价对体育高考的落实具有重要意义。本研究采用问卷调查法对429名高中生关于体育高考的可行性以及对体育高考的认知评价进行比较分析，探索影响高中生对体育高考认知评价的因素，旨在为体育高考政策的有效实施提供依据。