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doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2024.07.031

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更新时间：2024-08-16

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- Sports World Issue 7, Pages: 107-109(2024)
- 作者机构：
  
  石家庄工商职业学院体育教学部，河北石家庄 050000
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2024.07.031
  CLC：
- Published：31 July 2024，
- 稿件说明：
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[J]. Sports World (7):107-109(2024)
DOI：

[J]. Sports World (7):107-109(2024) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2024.07.031.

摘要

▲ 近年来，在社会、家庭及学校各方面的影响下，我国部分体育项目人才开始出现“断档”的情况。在这种情况下，体育教学人员就需要结合项目课程的具体情况，明确人才“断档”的原因，从而培育出更多的优秀体育人才。具体来看，在实际教学过程中，体育教师要充分发挥学校的教育主阵地作用，贯彻落实体教融合的理念，对于教学目标导向与教学目标设计等方面进行全面优化，最终实现体育与教学的全面、深层次的融合。文章以高校的健美操课程为例，对体教融合大背景下的教学改革进行深入细致研究，提出契合社会体育的具体发展需求。

Abstract

关键词

▲ 体教融合健美操课程教学改革

Keywords

references

王柯宇,王鑫.新时代体教融合理论与高校健美操课程改革发展思路的研究[J].体育画报,2022(11):47-48.

梁晓颖.体教融合背景下高校健美操教学研究[J].山东开放大学学报,2023(4):50-53.

李采宴,王美.体教融合背景下高校健美操教学路径创新研究[J].大众体育,2021,(4):134.

王奉涛,李华菊.体教融合背景下高校体操教学内容体系的改革路径探究[J].当代体育,2020(24):85.

耿文霞,万海英.“体教融合”背景下学校体育课程改革路径研究[J].冰雪体育创新研究,2021(10):2.

谢尚森.体教融合背景下安徽高校健美操运动的可持续发展研究[J].体育视野,2021(9):2.

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