新课改的深入，促使高校瑜伽教学改革力度增强，因原有教学模式难以满足学生学习需求，需要引进新的教育理念和教学模式。情感教学模式可以在瑜伽教学中，帮助学生获得全面发展。对此，本文先从情感教学模式的内涵以及在高校瑜伽教学的应用意义出发，结合当前高校瑜伽教学缺少情感因素导致的问题，具体探究情感因素在瑜伽教学中的应用策略。