高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考

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体育教学 | 更新时间：2024-03-01

- 高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考
- 高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考
- 体育世界 2009年第2期页码：58-60
- 作者机构：
  
  1. 广西民族大学
  2. 华南师范大学
  3. 广西民族大学华南师范大学
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  广西民族大学2006年教育研究资助课题。
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.02.019
  中图分类号： G807.4
- 纸质出版日期：2009，
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[1]蒋东升.高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考[J].体育世界(学术版),2009(02):58-60.

高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考[J]. 2009,(2):58-60.
[1]蒋东升.高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考[J].体育世界(学术版),2009(02):58-60. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.02.019.

高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考[J]. 2009,(2):58-60. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.02.019.

教育工作是一项复杂而系统的工程

影响教师教学质量的因素是多方面的、复杂的

对教师的教学评价应谨慎。采用文献法、逻辑分析法对我国学校体育教师教学质量评价中存在的问题进行了剖析

认为现阶段对体育教师教学评价的价值导向不明确;评价指标的有效性、评价方式的可靠性值得思考。提出建立在提高教师责任感、优化教学环境的背景下

给予教师教学中更多自由权的体育教师教学评价理念。

教育工作是一项复杂而系统的工程

影响教师教学质量的因素是多方面的、复杂的

对教师的教学评价应谨慎。采用文献法、逻辑分析法对我国学校体育教师教学质量评价中存在的问题进行了剖析

给予教师教学中更多自由权的体育教师教学评价理念。

体育教师教学评价体育教学评价指标评价方式评价理念

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