体育实践课的课堂纪律的好差

是衡量一节体育课质量优劣的标志。而快乐体育在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时

重视激发学生对体育运动的乐趣。体育教师为了上好一堂既紧张而又生动活泼的体育课

就要做好课前的准备工作

课前的准备工作主要体现备课上

备课包括备学生、备场地器材、备教材教法、编写教案、备骨干。体育教学是教师的教与学生的学的双边活动

要学生做到的

教师必须要自己带头做到。快乐体育思想是时代的产物

是时代精神的反映

是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系的

是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。快乐体育的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革

因此提倡快乐体育与课堂纪律在教学过程中是统一的

而不是对立的。强调课堂纪律并不是抛弃快乐体育

提倡快乐体育也不是不要课堂纪律。