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陕西理工学院体育系
纸质出版日期:2007,
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[1]张鹏.普通高校体育教师发展因素的分析[J].体育世界(学术版),2007(02):21-22.
普通高校体育教师发展因素的分析[J]. 2007,(2):21-22.
[1]张鹏.普通高校体育教师发展因素的分析[J].体育世界(学术版),2007(02):21-22. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.011.
普通高校体育教师发展因素的分析[J]. 2007,(2):21-22. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.011.
随着新一轮高校学分制改革的全面启动
高校体育课也由必修改为选修
体育教师面临着前所未有的压力和危机。一方面
教师自身知识结构、教育观念、教学手段已“固化”成形
成为影响实施人才培养目标的瓶颈和障碍。另一方面
随着高校招生规模的逐渐加大
学生个性行为方式的多维性决定了对体育的不同层次需求
这对教师的能力和知识又是一种巨大的考验。通过分析
本文提出体育教师应建立新的教育观念
更新和替换原有知识结构
改变传统的教学模式
以适应高等教育改革的需要。同时各普通高校应从长远利益考虑
加大对体育场地设施的建设和投入
从而能真正实现体育教育的职能
满足学生对体育的兴趣和需求。
高校体育体育改革教学模式知识结构
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CSCD
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