新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析

李国泰; 谢智; 张晓林

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005

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新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析

更新时间：2024-03-01

- 新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析
- 新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析
- 体育世界 2006年第7期页码：10-12
- 作者机构：
  
  重庆大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005
  中图分类号： G807.0
- 纸质出版日期：2006，
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[1]李国泰,谢智,张晓林.新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J].体育世界,2006(07):10-12.

新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J]. 2006,(7):10-12.
[1]李国泰,谢智,张晓林.新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J].体育世界,2006(07):10-12. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005.

新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J]. 2006,(7):10-12. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005.

摘要

面对世界经济全球化

我国经济结构、产业结构也发生了变化

在教育界

一场课程改革运动正轰轰烈烈地在全国开展起来

作为体育与健康课程改革的主题之一的体育教师

体育教师专业化成为一种必然趋势

具有不可替代的重大历史意义

同时

如何提高体育教师专业化水平

也成为一个重要问题。

Abstract

面对世界经济全球化

我国经济结构、产业结构也发生了变化

在教育界

一场课程改革运动正轰轰烈烈地在全国开展起来

作为体育与健康课程改革的主题之一的体育教师

体育教师专业化成为一种必然趋势

具有不可替代的重大历史意义

同时

如何提高体育教师专业化水平

也成为一个重要问题。

关键词

体育教师专业化意义对策

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体育教师专业化意义对策

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