试论素质教育观下的高校体育课程学习评价

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.09.053

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试论素质教育观下的高校体育课程学习评价

更新时间：2024-03-01

- 试论素质教育观下的高校体育课程学习评价
- Issue 9, Pages: 109-110(2014)
- 作者机构：
  
  井冈山大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.09.053
  CLC： G807.4
- Published：2014，
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[1]阮雪冰,陈婧,赖晓珍.试论素质教育观下的高校体育课程学习评价[J].体育世界(学术版),2014(09):109-110+114.

试论素质教育观下的高校体育课程学习评价. [J]. (9):109-110(2014)
[1]阮雪冰,陈婧,赖晓珍.试论素质教育观下的高校体育课程学习评价[J].体育世界(学术版),2014(09):109-110+114. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.09.053.

试论素质教育观下的高校体育课程学习评价. [J]. (9):109-110(2014) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.09.053.

摘要

本文在阐释了素质教育的含义与基本要求和高校体育课程学习评价的含义与功能的基础上

对素质教育观下的高校体育课程学习评价应遵循的评价原则进行了分析

认为高校体育课程学习评价贯彻实施素质教育应遵循评价的发展性原则的总体要求

在评价对象上应遵循全体性原则

在评价内容上应遵循全面性原则

在评价主体上应遵循多元化原则。结合上述评价原则

对评价的一些具体方法上进行了有益的探讨

有所启发。

Abstract

本文在阐释了素质教育的含义与基本要求和高校体育课程学习评价的含义与功能的基础上

对素质教育观下的高校体育课程学习评价应遵循的评价原则进行了分析

认为高校体育课程学习评价贯彻实施素质教育应遵循评价的发展性原则的总体要求

在评价对象上应遵循全体性原则

在评价内容上应遵循全面性原则

在评价主体上应遵循多元化原则。结合上述评价原则

对评价的一些具体方法上进行了有益的探讨

有所启发。

关键词

素质教育体育学习评价原则方法

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素质教育体育学习评价原则方法

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