巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪

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巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪

更新时间：2024-03-01

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- 巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪
- Issue 7, Pages: 60-61(2013)
- 作者机构：
  
  江苏昆山蓬朗中心小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2013.07.010
  CLC： G623.2
- Published：2013，
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[1]杨术林,顾永解,李忠.巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪[J].体育世界(下旬刊),2013(07):60-61.

巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪. [J]. (7):60-61(2013)
[1]杨术林,顾永解,李忠.巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪[J].体育世界(下旬刊),2013(07):60-61. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2013.07.010.

巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪. [J]. (7):60-61(2013) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2013.07.010.

摘要

本文采用文献资料等方法

提出巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪律

分别提出了适时表扬与最小干预、利用代币强化、学困生的表现性激励、榜样激励四种具体操作方法

旨在为体育老师在控制小学低年级学生课堂纪律提供一些理论参考。

Abstract

本文采用文献资料等方法

提出巧用好胜心理控制小学低年级学生体育课堂纪律

分别提出了适时表扬与最小干预、利用代币强化、学困生的表现性激励、榜样激励四种具体操作方法

旨在为体育老师在控制小学低年级学生课堂纪律提供一些理论参考。

关键词

好胜心理低年级学生体育课堂纪律

Keywords

好胜心理低年级学生体育课堂纪律

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