素质教育背景下高中体育教师情感品质研究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023

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素质教育背景下高中体育教师情感品质研究

更新时间：2024-03-01

- 素质教育背景下高中体育教师情感品质研究
- Issue 12, Pages: 52-53(2012)
- 作者机构：
  
  泰兴市第三高级中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023
  CLC： G633.96
- Published：2012，
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[1]张建平.素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J].体育世界(学术版),2012(12):52-53.

素质教育背景下高中体育教师情感品质研究. [J]. (12):52-53(2012)
[1]张建平.素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J].体育世界(学术版),2012(12):52-53. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023.

素质教育背景下高中体育教师情感品质研究. [J]. (12):52-53(2012) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023.

摘要

体育教师是体育教学的组织者

在体育教学中占有主导地位

尤其是高中体育教师的主导地位更加明显。高中体育教师良好的情感品质

不仅能更好的完成体育教学任务

同时还能融洽师生间的感情

活跃体育教学气氛。笔者通过对情感品质进行阐述

并针对高中体育教师的情感品质进行分析和研究

旨在帮助体育教师完成教学任务的同时

还可以陶冶学生们的道德情操

从而促进学生身体和心理的健康成长

从根本上实现素质教育。

Abstract

体育教师是体育教学的组织者

在体育教学中占有主导地位

尤其是高中体育教师的主导地位更加明显。高中体育教师良好的情感品质

不仅能更好的完成体育教学任务

同时还能融洽师生间的感情

活跃体育教学气氛。笔者通过对情感品质进行阐述

并针对高中体育教师的情感品质进行分析和研究

旨在帮助体育教师完成教学任务的同时

还可以陶冶学生们的道德情操

从而促进学生身体和心理的健康成长

从根本上实现素质教育。

关键词

体育教师素质教育情感品质

Keywords

体育教师素质教育情感品质

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