构建和谐快乐高效的体育课堂

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构建和谐快乐高效的体育课堂

更新时间：2024-03-01

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- 构建和谐快乐高效的体育课堂
- Issue 10, Pages: 70-71(2012)
- 作者机构：
  
  海门市包场初级中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.10.013
  CLC： G633.96
- Published：2012，
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[1]戴建忠.构建和谐快乐高效的体育课堂[J].体育世界(学术版),2012(10):70-71.

构建和谐快乐高效的体育课堂. [J]. (10):70-71(2012)
[1]戴建忠.构建和谐快乐高效的体育课堂[J].体育世界(学术版),2012(10):70-71. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.10.013.

构建和谐快乐高效的体育课堂. [J]. (10):70-71(2012) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.10.013.

摘要

<正>子曰:"知之者不如好之者

好之者不如乐之者。""乐"乃学生求知、求善、创新、进步的"助推剂"。当学生在体育课中体验到快乐

在享受快乐的同时

情绪高涨

课堂上学生的积极主观能动性就能得到充分的展示

从而促进身心的全面发展

课堂的教学效果当然就高了

那么如何构建和谐快乐高效的课堂

Abstract

<正>子曰:"知之者不如好之者

好之者不如乐之者。""乐"乃学生求知、求善、创新、进步的"助推剂"。当学生在体育课中体验到快乐

在享受快乐的同时

情绪高涨

课堂上学生的积极主观能动性就能得到充分的展示

从而促进身心的全面发展

课堂的教学效果当然就高了

那么如何构建和谐快乐高效的课堂

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