剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策

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更新时间：2024-03-01

- 剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策
- Issue 9, Pages: 70-71(2012)
- 作者机构：
  
  江苏省常熟市海虞小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.09.008
  CLC： G623.8
- Published：2012，
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[1]顾英.剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策[J].体育世界(学术版),2012(09):70-71.

剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策. [J]. (9):70-71(2012)
[1]顾英.剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策[J].体育世界(学术版),2012(09):70-71. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.09.008.

剔除自主学习的“泡沫”构建真实有效的课堂——谈体育课中自主学习的误区及对策. [J]. (9):70-71(2012) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.09.008.

<正>随着课改的全面启动

自主学习越来越为人们所关注

并日愈成为学生学习的主要方式

学生也在其间逐渐成为学习的主人。这完全符合《体育课程标准》所倡导的"注重培养学生自主性

引导学生在实践中学习

促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。可以说

"自主学习"已经成为体育课堂教学中的"时尚"。但是纵观自主学习的现

<正>随着课改的全面启动

自主学习越来越为人们所关注

并日愈成为学生学习的主要方式

学生也在其间逐渐成为学习的主人。这完全符合《体育课程标准》所倡导的"注重培养学生自主性

引导学生在实践中学习

促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。可以说

"自主学习"已经成为体育课堂教学中的"时尚"。但是纵观自主学习的现

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