目的:探讨元认知控制策略对高校田径教学效果的影响。方法:用试验教学的方法获得实验前后体育专业学生100m、110m栏、跳高、掷标枪和三级跳远五项技术评定成绩的数据

用SPSS l3.0统计学软件对所得数据进行T检验和描述性统计。结果:（1）实验前

实验班和对照班这五项技术评定成绩之间无显著性差异（P>0.05）;（2）实验后

实验班和对照班这五项技术评定成绩之间存在着显著性差异（p<0.05）

其中掷标枪和三级跳远达到了极显著性差异（P<0.01）;（3）利用元认知控制策略进行田径教学的效果比普通教学好。结论:利用元认知控制策略确实能够提高高校田径教学效果。