进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究

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更新时间：2024-03-01

- 进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究
- Issue 6, Pages: 55-57(2012)
- 作者机构：
  
  1. 潮州市湘桥区城西中学
  2. 嘉应学院体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.06.020
  CLC： G637
- Published：2012，
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[1]林孝森,夏冬.进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究[J].体育世界(学术版),2012(06):55-57.

进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究. [J]. (6):55-57(2012)
[1]林孝森,夏冬.进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究[J].体育世界(学术版),2012(06):55-57. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.06.020.

进步度与达成度评价对初中学生自评、互评能力影响的研究. [J]. (6):55-57(2012) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.06.020.

运用采用进步度与达成度评价方法对初二年级两个班学生进行评价实验。根据需要从《学生体质健康标准（试行方案）》选取了部分身体素质指标进行测试。通过学生填写自评、互评表形式对学生的运动参与、运动技能、心理健康与社会适应等学习领域目标进行研究。结果显示

进步度与达成度评价促进学生的身体素质发展;在一定程度上实验班学生体育学习的主体性得到培养

自评、互评能力得到提高。

进步度与达成度评价促进学生的身体素质发展;在一定程度上实验班学生体育学习的主体性得到培养

自评、互评能力得到提高。

学习评价初中学生研究

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