浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.04.009

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浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法

更新时间：2024-03-01

- 浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法
- Issue 4, Pages: 25-26(2012)
- 作者机构：
  
  上海市民立中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.04.009
  CLC： G633.96
- Published：2012，
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[1]张彬.浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法[J].体育世界(学术版),2012(04):25-26.

浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法. [J]. (4):25-26(2012)
[1]张彬.浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法[J].体育世界(学术版),2012(04):25-26. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.04.009.

浅析体操教学中学生的心理障碍成因及解决方法. [J]. (4):25-26(2012) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.04.009.

摘要

体育教学的高质量实施与学生心理健康有着密切相关

体操作为体育教学中的传统授课内容

由于动作技术的复杂性、存在风险性等对学生的要求较高

特别是在学习难度动作时容易出现心理障碍

本文通过对体操教学中学生的心理障碍成因加以分析

并提出解决方法。

Abstract

体育教学的高质量实施与学生心理健康有着密切相关

体操作为体育教学中的传统授课内容

由于动作技术的复杂性、存在风险性等对学生的要求较高

特别是在学习难度动作时容易出现心理障碍

本文通过对体操教学中学生的心理障碍成因加以分析

并提出解决方法。

关键词

中学生体操教学心理障碍教学方法

Keywords

中学生体操教学心理障碍教学方法

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