高校体育课“混合式学习模式”的构建

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.03.052

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高校体育课“混合式学习模式”的构建

更新时间：2024-03-01

- 高校体育课“混合式学习模式”的构建
- Issue 3, Pages: 44-45(2011)
- 作者机构：
  
  辽宁科技大学体育部
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.03.052
  CLC： G807.4
- Published：2011，
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[1]韩桐.高校体育课“混合式学习模式”的构建[J].体育世界(学术版),2011(03):44-45.

高校体育课“混合式学习模式”的构建. [J]. (3):44-45(2011)
[1]韩桐.高校体育课“混合式学习模式”的构建[J].体育世界(学术版),2011(03):44-45. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.03.052.

高校体育课“混合式学习模式”的构建. [J]. (3):44-45(2011) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.03.052.

摘要

高校体育课"混合式学习模式"不是仅把信息教育技术作为辅助教或辅助学的工具

而是强调利用信息教育技术营造一种全新的体育学习环境即把传统体育课课堂教学和网络体育教学相结合的学习模式。在实际教学中既要体现体育教师引导、启发、监控教学过程的主导作用

又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将二者结合起来

使二者优势互补

才能获得最佳的体育学习效果

也才可能追求到所谓的"体育教育教学过程的最优化"。

Abstract

高校体育课"混合式学习模式"不是仅把信息教育技术作为辅助教或辅助学的工具

又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将二者结合起来

使二者优势互补

才能获得最佳的体育学习效果

也才可能追求到所谓的"体育教育教学过程的最优化"。

关键词

混合式学习模式高校体育课理论构建

Keywords

混合式学习模式高校体育课理论构建

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