刍议现代体育学习方式

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.12.016

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刍议现代体育学习方式

更新时间：2024-03-01

- 刍议现代体育学习方式
- Issue 12, Pages: 105-106(2010)
- 作者机构：
  
  1. 南京外国语学校
  2. 南京信息工程大学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.12.016
  CLC： G807.0
- Published：2010，
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[1]高登路,于晓东.刍议现代体育学习方式[J].体育世界(学术版),2010(12):105-106.

刍议现代体育学习方式. [J]. (12):105-106(2010)
[1]高登路,于晓东.刍议现代体育学习方式[J].体育世界(学术版),2010(12):105-106. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.12.016.

刍议现代体育学习方式. [J]. (12):105-106(2010) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.12.016.

摘要

根据现代学习理论

学生"学"的过程

是一种对教材内容自主发现、主动认知、积极运用的过程

是一种对教材的开发过程。这种理解给体育教学带来了革命性的变化

其中一个重要的变化就是体育学习方式的转变:由传统机械、被动、消极的接受性学习方式

转变成现代自主的、主动的、积极的学习方式——自主式学习、探究式学习、应用式学习、创造式学习、合作式学习。为此

对这几种学习方式进行了详细的讨论。

Abstract

根据现代学习理论

学生"学"的过程

是一种对教材内容自主发现、主动认知、积极运用的过程

是一种对教材的开发过程。这种理解给体育教学带来了革命性的变化

其中一个重要的变化就是体育学习方式的转变:由传统机械、被动、消极的接受性学习方式

转变成现代自主的、主动的、积极的学习方式——自主式学习、探究式学习、应用式学习、创造式学习、合作式学习。为此

对这几种学习方式进行了详细的讨论。

关键词

现代学习理论体育学习方式

Keywords

现代学习理论体育学习方式

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