运动生理学课程教学目标取向分析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.08.047

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运动生理学课程教学目标取向分析

更新时间：2024-03-01

- 运动生理学课程教学目标取向分析
- Issue 8, Pages: 26-28(2010)
- 作者机构：
  
  黑河学院体育系
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.08.047
  CLC： G804.2
- Published：2010，
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[1]姚兰发,宁文晶.运动生理学课程教学目标取向分析[J].体育世界(学术版),2010(08):26-28.

运动生理学课程教学目标取向分析. [J]. (8):26-28(2010)
[1]姚兰发,宁文晶.运动生理学课程教学目标取向分析[J].体育世界(学术版),2010(08):26-28. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.08.047.

运动生理学课程教学目标取向分析. [J]. (8):26-28(2010) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2010.08.047.

摘要

目前随着教育改革的不断深入

《运动生理学》教学内容进一步更新

教学时数的减少

现以明显出现课程目标滞后现象

这将不利于教师把握教学重、难点及考核标准。本文通过文献资料法、专家访谈法对体育教育专业运动生理学课程目标重新认识

探讨其定位基本取向。旨在为《运动生理学》课程教学改革提供理论参考。

Abstract

目前随着教育改革的不断深入

《运动生理学》教学内容进一步更新

教学时数的减少

现以明显出现课程目标滞后现象

这将不利于教师把握教学重、难点及考核标准。本文通过文献资料法、专家访谈法对体育教育专业运动生理学课程目标重新认识

探讨其定位基本取向。旨在为《运动生理学》课程教学改革提供理论参考。

关键词

体育教育运动生理学课程目标目标定位

Keywords

体育教育运动生理学课程目标目标定位

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