论体育教学中学生审美能力的培养与提高

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.04.070

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论体育教学中学生审美能力的培养与提高

更新时间：2024-03-01

- 论体育教学中学生审美能力的培养与提高
- Issue 4, Pages: 119-120(2009)
- 作者机构：
  
  河南商丘职业技术学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.04.070
  CLC： G807.0
- Published：2009，
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[1]王瀛.论体育教学中学生审美能力的培养与提高[J].体育世界(学术版),2009(04):119-120+112.

论体育教学中学生审美能力的培养与提高. [J]. (4):119-120(2009)
[1]王瀛.论体育教学中学生审美能力的培养与提高[J].体育世界(学术版),2009(04):119-120+112. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.04.070.

论体育教学中学生审美能力的培养与提高. [J]. (4):119-120(2009) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.04.070.

摘要

<正>美在运动中

运动中的美可以感召人

教育人。体育教学是复杂的教学认知系统

他不仅注重学生的形体活动

而且还讲究内在的精神、意识与形体动作的密切配合

从以体育道德和理论为指导内容的各个训练环节中受到相应的教育。随着生活资料的逐渐丰富

余暇时间的日益增多

一部分身体活动具有了游戏的性质

成为娱乐的手段

美亦随即产生。当体育成形并具有了自己的

Abstract

<正>美在运动中

运动中的美可以感召人

教育人。体育教学是复杂的教学认知系统

他不仅注重学生的形体活动

而且还讲究内在的精神、意识与形体动作的密切配合

从以体育道德和理论为指导内容的各个训练环节中受到相应的教育。随着生活资料的逐渐丰富

余暇时间的日益增多

一部分身体活动具有了游戏的性质

成为娱乐的手段

美亦随即产生。当体育成形并具有了自己的

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