随着教育体制的改革

体育教育也不断的发展

普通高校的体育教学改革也不断的深入。在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上

制定出了《普通高校体育课程改革指导纲要》

纲要提出通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍

通过情感培养和意志锻炼

养成积极乐观的生活态度;在体育教学中培养学生对体育运动的浓厚兴趣

形成开朗、自信、乐观等良好的个性心理品质以及竞争、拼搏、锲而不舍、积极进取等情感因素。本文首先对情感教育这一概念进行基本的论述;继而分析了体育教学过程中情感培养的主要作用;最后提出了体育教学过程中学生情感教育的策略。