论体育课堂教学心理卫生

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.11.013

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论体育课堂教学心理卫生

更新时间：2024-03-01

- 论体育课堂教学心理卫生
- Issue 11, Pages: 19-21(2008)
- 作者机构：
  
  郑州大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.11.013
  CLC： G807.0
- Published：2008，
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[1]乔柱.论体育课堂教学心理卫生[J].体育世界(学术版),2008(11):19-21.

论体育课堂教学心理卫生. [J]. (11):19-21(2008)
[1]乔柱.论体育课堂教学心理卫生[J].体育世界(学术版),2008(11):19-21. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.11.013.

论体育课堂教学心理卫生. [J]. (11):19-21(2008) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.11.013.

摘要

体育课堂教学心理卫生

是维护和增进学生身心健康

促进学生个性和谐发展

自觉防止和消除妨碍学生成长的消极因素

形成有利于学生身心发展的体育学习环境的重要保证。体育课堂教学整体目标

是决定体育课堂教学心理卫生的基础;体育课堂教学过程诸要素

是制约体育课堂教学心理卫生的关键;体育课堂心理气氛

是实施体育课堂教学心理卫生的保证。

Abstract

体育课堂教学心理卫生

是维护和增进学生身心健康

促进学生个性和谐发展

自觉防止和消除妨碍学生成长的消极因素

形成有利于学生身心发展的体育学习环境的重要保证。体育课堂教学整体目标

是决定体育课堂教学心理卫生的基础;体育课堂教学过程诸要素

是制约体育课堂教学心理卫生的关键;体育课堂心理气氛

是实施体育课堂教学心理卫生的保证。

关键词

体育课堂教学心理卫生课堂教学整体目标课堂教学要素

Keywords

体育课堂教学心理卫生课堂教学整体目标课堂教学要素

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