《运动解剖学》有效教学策略研究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.08.020

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《运动解剖学》有效教学策略研究

更新时间：2024-03-01

- 《运动解剖学》有效教学策略研究
- Issue 8, Pages: 29-31(2008)
- 作者机构：
  
  柳州师范高等专科学校体育与健康教育系
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.08.020
  CLC： G804.4
- Published：2008，
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[1]卓杰先.《运动解剖学》有效教学策略研究[J].体育世界(学术版),2008(08):29-31.

《运动解剖学》有效教学策略研究. [J]. (8):29-31(2008)
[1]卓杰先.《运动解剖学》有效教学策略研究[J].体育世界(学术版),2008(08):29-31. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.08.020.

《运动解剖学》有效教学策略研究. [J]. (8):29-31(2008) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.08.020.

摘要

《运动解剖学》涉及大量非常复杂的名词、概念、形态结构和生理功能

学生普遍反映学习困难

教学效果不理想。本文分析了当今高专体育专业《运动解剖学》课堂教学中存在的低效教学现象及导致低效教学的因素

并提出了提高《运动解剖学》有效教学的策略。运用有效教学能以最少的教学投入

成功地促进学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学。

Abstract

《运动解剖学》涉及大量非常复杂的名词、概念、形态结构和生理功能

学生普遍反映学习困难

教学效果不理想。本文分析了当今高专体育专业《运动解剖学》课堂教学中存在的低效教学现象及导致低效教学的因素

并提出了提高《运动解剖学》有效教学的策略。运用有效教学能以最少的教学投入

成功地促进学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学。

关键词

运动解剖学有效教学策略

Keywords

运动解剖学有效教学策略

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