PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.06.034

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PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义

更新时间：2024-03-01

- PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义
- Issue 6, Pages: 59-60(2008)
- 作者机构：
  
  河南科技大学体育部
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.06.034
  CLC： G807.0
- Published：2008，
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[1]周丹.PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义[J].体育世界(学术版),2008(06):59-60.

PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义. [J]. (6):59-60(2008)
[1]周丹.PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义[J].体育世界(学术版),2008(06):59-60. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.06.034.

PTA量表的建立及其对体育教学的帮助意义. [J]. (6):59-60(2008) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2008.06.034.

摘要

PTA（Primary Trait Analysis）量表即基本要素分析。本文以拉丁舞教学为例

通过教师及学生双方学习体会

建立PTA量表

使教师与学生产生教学互动

也使学生充分认识到所学项目的技术技能特点与要求

从而督促与指导学生自觉而充满兴趣的参与教学活动中来。同时

教师通过与学生集体建立PTA量表

加强了教学的针对性

并为期末考核建立了一种特定的标准和尺度使其更为明确、客观与公正。

Abstract

PTA（Primary Trait Analysis）量表即基本要素分析。本文以拉丁舞教学为例

通过教师及学生双方学习体会

建立PTA量表

使教师与学生产生教学互动

也使学生充分认识到所学项目的技术技能特点与要求

从而督促与指导学生自觉而充满兴趣的参与教学活动中来。同时

教师通过与学生集体建立PTA量表

加强了教学的针对性

并为期末考核建立了一种特定的标准和尺度使其更为明确、客观与公正。

关键词

教学PTA量表目标分层互动

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教学PTA量表目标分层互动

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