高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.05.007

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高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究

更新时间：2024-03-01

- 高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究
- Issue 5, Pages: 17-19(2007)
- 作者机构：
  
  1. 宝鸡职业技术学院医学部
  2. 宝鸡文理学院体育系
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.05.007
  CLC： G832
- Published：2007，
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[1]文红斌,马飞.高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究[J].体育世界(学术版),2007(05):17-19.

高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究. [J]. (5):17-19(2007)
[1]文红斌,马飞.高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究[J].体育世界(学术版),2007(05):17-19. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.05.007.

高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究. [J]. (5):17-19(2007) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.05.007.

摘要

体操同类结构的动作之间存在着良性运动技能迁移过程

它们的动作结构基本相同或相似

属于同一类型的动作体系。体操同类动作结动作的教学符合运动技能迁移的基本原理

也符合运动技能形成的规律。实验结果表明:体操同类结构动作的教学

有利于掌握同类动作的结构特征

也有利于提高教学的效果。

Abstract

体操同类结构的动作之间存在着良性运动技能迁移过程

它们的动作结构基本相同或相似

属于同一类型的动作体系。体操同类动作结动作的教学符合运动技能迁移的基本原理

也符合运动技能形成的规律。实验结果表明:体操同类结构动作的教学

有利于掌握同类动作的结构特征

也有利于提高教学的效果。

关键词

体操动作结构教材教学模式

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体操动作结构教材教学模式

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