大学生体育运动心理障碍成因及解决办法

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.047

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大学生体育运动心理障碍成因及解决办法

更新时间：2024-03-01

- 大学生体育运动心理障碍成因及解决办法
- Issue 2, Pages: 85-87(2007)
- 作者机构：
  
  河南大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.047
  CLC： G807.4
- Published：2007，
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[1]卢红振.大学生体育运动心理障碍成因及解决办法[J].体育世界(学术版),2007(02):85-87.

大学生体育运动心理障碍成因及解决办法. [J]. (2):85-87(2007)
[1]卢红振.大学生体育运动心理障碍成因及解决办法[J].体育世界(学术版),2007(02):85-87. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.047.

大学生体育运动心理障碍成因及解决办法. [J]. (2):85-87(2007) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2007.02.047.

摘要

为了减少大学生运动损伤及提高大学生运动兴趣

本文采用随机抽样调查法

对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析。研究证明

大学生在体育运动过程中有44%存在不同程度的心理障碍。在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育

对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。而教师如何把握产生这些心理障碍的规律

准确诊断学生心理障碍的不同成因

并及时采取有效的治疗措施予以排除

对提高课堂教学质量、发展学生良好心理素质与意志品质以及预防伤害事故等

均有十分重要的作用。

Abstract

为了减少大学生运动损伤及提高大学生运动兴趣

本文采用随机抽样调查法

对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析。研究证明

大学生在体育运动过程中有44%存在不同程度的心理障碍。在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育

对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。而教师如何把握产生这些心理障碍的规律

准确诊断学生心理障碍的不同成因

并及时采取有效的治疗措施予以排除

对提高课堂教学质量、发展学生良好心理素质与意志品质以及预防伤害事故等

均有十分重要的作用。

关键词

大学生运动心理障碍成因措施

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大学生运动心理障碍成因措施

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