体育课中隐蔽课程特点分析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.09.024

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体育课中隐蔽课程特点分析

更新时间：2024-03-01

- 体育课中隐蔽课程特点分析
- Issue 9, Pages: 47-49(2006)
- 作者机构：
  
  大连轻工业学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.09.024
  CLC： G807.0
- Published：2006，
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[1]郭舰洋.体育课中隐蔽课程特点分析[J].体育世界,2006(09):47-49.

体育课中隐蔽课程特点分析. [J]. (9):47-49(2006)
[1]郭舰洋.体育课中隐蔽课程特点分析[J].体育世界,2006(09):47-49. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.09.024.

体育课中隐蔽课程特点分析. [J]. (9):47-49(2006) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.09.024.

摘要

体育课程中的隐蔽课程

和正规课程一样

是构成体育系统的精髓。通过体育课这一特定的时空环境交互作用

把隐蔽课程中的理性层面

即人类社会文化的习俗、价值和观念及技能的认识和情感

反映在体育教学整个活动过程

形成一定的综合力而对学生产生潜在的影响及作用。近年来高校体育教学改革

较重视正规课程改革

忽略对隐蔽课程重要性和认识

因此在某种程度上制约着体育课改革发展的进程。本文试从隐蔽课程的理性层面在高校体育课中的潜在作用作一探讨。

Abstract

体育课程中的隐蔽课程

和正规课程一样

是构成体育系统的精髓。通过体育课这一特定的时空环境交互作用

把隐蔽课程中的理性层面

即人类社会文化的习俗、价值和观念及技能的认识和情感

反映在体育教学整个活动过程

形成一定的综合力而对学生产生潜在的影响及作用。近年来高校体育教学改革

较重视正规课程改革

忽略对隐蔽课程重要性和认识

因此在某种程度上制约着体育课改革发展的进程。本文试从隐蔽课程的理性层面在高校体育课中的潜在作用作一探讨。

关键词

体育课隐蔽课程特点

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体育课隐蔽课程特点

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