新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005

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新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析

更新时间：2024-03-01

- 新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析
- Issue 7, Pages: 10-12(2006)
- 作者机构：
  
  重庆大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005
  CLC： G807.0
- Published：2006，
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[1]李国泰,谢智,张晓林.新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J].体育世界,2006(07):10-12.

新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析. [J]. (7):10-12(2006)
[1]李国泰,谢智,张晓林.新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析[J].体育世界,2006(07):10-12. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005.

新课程标准下体育教师专业化的意义和对策分析. [J]. (7):10-12(2006) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.07.005.

摘要

面对世界经济全球化

我国经济结构、产业结构也发生了变化

在教育界

一场课程改革运动正轰轰烈烈地在全国开展起来

作为体育与健康课程改革的主题之一的体育教师

体育教师专业化成为一种必然趋势

具有不可替代的重大历史意义

同时

如何提高体育教师专业化水平

也成为一个重要问题。

Abstract

面对世界经济全球化

我国经济结构、产业结构也发生了变化

在教育界

一场课程改革运动正轰轰烈烈地在全国开展起来

作为体育与健康课程改革的主题之一的体育教师

体育教师专业化成为一种必然趋势

具有不可替代的重大历史意义

同时

如何提高体育教师专业化水平

也成为一个重要问题。

关键词

体育教师专业化意义对策

Keywords

体育教师专业化意义对策

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