分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观

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更新时间：2024-03-01

- 分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观
- Issue 5, Pages: 3-5(2006)
- 作者机构：
  
  江西南昌华东交大体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.05.001
  CLC： G807.4
- Published：2006，
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[1]仝仕胜.分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观[J].体育世界,2006(05):3-5.

分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观. [J]. (5):3-5(2006)
[1]仝仕胜.分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观[J].体育世界,2006(05):3-5. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.05.001.

分析三个时期体育教学模式的理论探讨科学教学模式观. [J]. (5):3-5(2006) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.05.001.

本文通过对三个时期的教学模式在概念和“过程空间”的理解;范围及对象;教学模式与教学指导思想的关系不清楚;教学模式与教学内容、教学方法、教学对象、教学效果之间的关系不清

所以使用范围不清

特点不明等方面进行了较详细的对比。从而提出了科学体育教学模式的概念、构造、本质;以及建立教学模式的依据和科学教学模式的基本要素。希望能对各位体育教育工作者提供参考。

所以使用范围不清

教学模式教学程序方法体系过程结构

教学模式教学程序方法体系过程结构

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