体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.04.030

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体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研

更新时间：2024-03-01

- 体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研
- Issue 4, Pages: 48-49(2006)
- 作者机构：
  
  1. 江苏科技大学体育部
  2. 南京市溧水高级中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.04.030
  CLC： G807.4
- Published：2006，
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[1]瞿云桃,张伟,孙利亚.体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研[J].体育世界,2006(04):48-49.

体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研. [J]. (4):48-49(2006)
[1]瞿云桃,张伟,孙利亚.体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研[J].体育世界,2006(04):48-49. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.04.030.

体育课程评价体系改革的探讨——江苏科技大学学生体育课考核态度调研. [J]. (4):48-49(2006) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.04.030.

摘要

随着体育教学改革的不断深入

原有的单一的从"分数"角度评价方法显然已不能全面反映素质教育的要求

需要对体育课评价体系进行改革。由于各个学校的具体情况不同

结合我校的实际情况与学生问卷调查的反馈信息

对我校的体育课评价体系的改革提出以下建议:1

淡化终结期评价

重视形成期评价;2

取消百分制

实行等级制;3

正视素质差异

采用进步度评价。把学生的体育进步列入体育课评价的内容;4

对于身体素质先天较弱的学生应区别对待。

Abstract

随着体育教学改革的不断深入

原有的单一的从"分数"角度评价方法显然已不能全面反映素质教育的要求

需要对体育课评价体系进行改革。由于各个学校的具体情况不同

结合我校的实际情况与学生问卷调查的反馈信息

对我校的体育课评价体系的改革提出以下建议:1

淡化终结期评价

重视形成期评价;2

取消百分制

实行等级制;3

正视素质差异

采用进步度评价。把学生的体育进步列入体育课评价的内容;4

对于身体素质先天较弱的学生应区别对待。

关键词

体育课程评价改革

Keywords

体育课程评价改革

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