从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换

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更新时间：2024-03-01

- 从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换
- Issue 1, Pages: 29-31(2006)
- 作者机构：
  
  信阳师范学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.01.013
  CLC： G451.1
- Published：2006，
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[1]王德华,肖玉梅.从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换[J].体育世界,2006(01):29-31.

从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换. [J]. (1):29-31(2006)
[1]王德华,肖玉梅.从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换[J].体育世界,2006(01):29-31. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.01.013.

从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换. [J]. (1):29-31(2006) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2006.01.013.

新课程理念强调教师在教育情景中所扮演的角色应转换为学生能力发展的促进者、引导者和教学改革的研究者。在教师角色的转换过程中将面临着从冲突到适应和发展的历程。

新课程教师角色转换冲突

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