初入高职院校学习的学生可能会面临多重压力，相关数据表明主要压力包括学习及生活压力、情感及人际关系压力、创业及就业工作压力等。本文针对高职院校学生的心理抗压能力特点进行分析，探讨体育教学如何提高学生的心理抗压能力，意在为我国的多元化教育体系提出更多可行性意见。