▲ “双减”政策和学校体育改革是“十四五”教育规划发展的核心问题，要明确“双减”政策的工作思想，坚持学生为本，坚持“五育”并举，坚持健康第一，实施学校体育固本行动，“让学生健康、快乐地成长”。文章运用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析等研究方法，从体育教师的职业本质、教学职责、工作价值和个人素养出发，客观分析“双减”政策背景下陕西省中小学体育教师应该具备职业素养。调查发现，体育教师对“双减”政策有一定认识了解，但执行的过程中受到部分条件的限制，在工作中缺乏创新性，在教学方法等方面仍有停滞现象，教学过程不够丰富，注重学生身心发展但存在一定的局限性，创新意识不强，业务素养较为匮乏。