校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构

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体育人文社会学 | 更新时间：2024-03-01

- 校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构
- 校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构
- 体育世界 2020年第2期页码：73-74
- 作者机构：
  
  1. 江苏省苏州市城西中学
  2. 江苏城市职业学院(吴中)
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  苏州市教育科学“十三五”规划2019年度课题阶段性成果（191106447）
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.047
  中图分类号： G807
- 纸质出版日期：2020，
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[1]杨英,田杰.校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构[J].体育世界(学术版),2020(02):73-74.

校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构[J]. 2020,(2):73-74.
[1]杨英,田杰.校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构[J].体育世界(学术版),2020(02):73-74. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.047.

校园文化建设中体育元素存在意义的解构与重构[J]. 2020,(2):73-74. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.047.

作为哲学研究范畴的存在意义

解决的是实践哲学问题

体育作为人类感知和接触世界存在的媒介

以"我在故我思"的哲学视角解码校园文化与体育的关系

尝试解构体育元素在校园文化建设中的差异性、生成性、理解性以及发展性。通过人类身体的记忆性和体育的具身性对校园文化中的体育元素进行重构。将体育文化积极自为的一面充分呈现

并与校园文化内涵建设和外延拓展进行交叉互融

从而树立体育的文化意识。

作为哲学研究范畴的存在意义

解决的是实践哲学问题

体育作为人类感知和接触世界存在的媒介

以"我在故我思"的哲学视角解码校园文化与体育的关系

并与校园文化内涵建设和外延拓展进行交叉互融

从而树立体育的文化意识。

校园文化体育元素意义解构重构

校园文化体育元素意义解构重构

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