基于学科核心素养的学生体育课堂表现

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基于学科核心素养的学生体育课堂表现

中小学体育教育教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 基于学科核心素养的学生体育课堂表现
- 基于学科核心素养的学生体育课堂表现
- 体育世界 2019年第10期页码：196-183
- 作者机构：
  
  1. 浙江大学附属中学
  2. 浙江省萧山中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.121
  中图分类号： G633.96
- 纸质出版日期：2019，
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[1]方云琴,戴巧红.基于学科核心素养的学生体育课堂表现[J].体育世界(学术版),2019(10):196+183.

基于学科核心素养的学生体育课堂表现[J]. 2019,(10):196-183.
[1]方云琴,戴巧红.基于学科核心素养的学生体育课堂表现[J].体育世界(学术版),2019(10):196+183. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.121.

基于学科核心素养的学生体育课堂表现[J]. 2019,(10):196-183. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.121.

培养学生核心素养作为新课程标准的重要育人目标

而分析学生体育课堂表现是研究和实证学科核心素养很好的切入点。本文认为基于学科核心素养的学生体育课堂表现应具有:依托于学科学习内容

情境中汇融学科素养;观察分析学生课堂表现

帮助提升学生关键能力。并通过分析学生课堂参与程度、运动密度、运动强度、他人互动、自我管理、获得体验和任务完成等指标发展学生的运动表现和健康素养。

培养学生核心素养作为新课程标准的重要育人目标

而分析学生体育课堂表现是研究和实证学科核心素养很好的切入点。本文认为基于学科核心素养的学生体育课堂表现应具有:依托于学科学习内容

情境中汇融学科素养;观察分析学生课堂表现

核心素养运动表现运动能力健康素养

核心素养运动表现运动能力健康素养

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