“拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨

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体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- “拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨
- “拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨
- 体育世界 2018年第1期页码：121-122
- 作者机构：
  
  河南理工大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  河南省社会科学调研课题（SKL-2017-2692）
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.070
  中图分类号： G807.4
- 纸质出版日期：2018，
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[1]宋清华,赵新平.“拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨[J].体育世界(学术版),2018(01):121-122.

“拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨[J]. 2018,(1):121-122.
[1]宋清华,赵新平.“拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨[J].体育世界(学术版),2018(01):121-122. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.070.

“拓展训练”在高校推广的误区及开设措施探讨[J]. 2018,(1):121-122. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.070.

拓展训练侧重于对人思想、观念、认识、团队意识及凝聚力等心理品质方面的培养

对促进学生综合素质的培养和提高可起着重要作用。相关报道多从拓展训练对学生的教育作用着手

对其在高校开设课程的重要性和必要性进行了分析。但从拓展训练的本质来看

它缺乏专项体育课程应该具备的知识传播、技术传授及身体素质训练等方面的特点

且其训练过程重在体验、训练内容对同一受训对象重复性差

不适宜针对同一群体长期作为课程开设。本研究以拓展训练在高校应该如何开设为切入点

重点对具体的开设措施进行了探讨。

拓展训练侧重于对人思想、观念、认识、团队意识及凝聚力等心理品质方面的培养

对促进学生综合素质的培养和提高可起着重要作用。相关报道多从拓展训练对学生的教育作用着手

对其在高校开设课程的重要性和必要性进行了分析。但从拓展训练的本质来看

它缺乏专项体育课程应该具备的知识传播、技术传授及身体素质训练等方面的特点

且其训练过程重在体验、训练内容对同一受训对象重复性差

不适宜针对同一群体长期作为课程开设。本研究以拓展训练在高校应该如何开设为切入点

重点对具体的开设措施进行了探讨。

高校拓展训练开设措施探讨

高校拓展训练开设措施探讨

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