基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究

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基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究

体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究
- 基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究
- 体育世界 2017年第10期页码：96-97
- 作者机构：
  
  南京信息工程大学
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  国家社会科学基金项目资助“新中国普通高校体育课程改革的回顾、反思与前瞻”（项目编号:11BTY041）
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.10.048
  中图分类号： G434;G807.4
- 纸质出版日期：2017，
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[1]刘娟,李雪峰.基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究[J].体育世界(学术版),2017(10):96-97+91.

基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究[J]. 2017,(10):96-97.
[1]刘娟,李雪峰.基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究[J].体育世界(学术版),2017(10):96-97+91. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.10.048.

基于微课的大学体育翻转课堂的准实验研究[J]. 2017,(10):96-97. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.10.048.

本研究采用准实验研究设计和问卷调查法相结合的方法

对"基于微课的翻转课堂教学效果"、"学生对基于微课的翻转课堂的适应性和倾向性"等问题进行了探讨。准实验对大学体育的两个平行班分别施以基于微课的翻转课堂教学模式和传统讲授教学模式

进而对比两个班测评的分数。研究发现

采用基于微课的翻转课堂教学的班级分数提高的幅度显著高于采用传统教学的班级。

本研究采用准实验研究设计和问卷调查法相结合的方法

进而对比两个班测评的分数。研究发现

采用基于微课的翻转课堂教学的班级分数提高的幅度显著高于采用传统教学的班级。

微课翻转课堂准实验大学体育

微课翻转课堂准实验大学体育

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