维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示

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体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示
- 维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示
- 体育世界 2017年第8期页码：100-103
- 作者机构：
  
  华中师范大学龙岗附属中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053
  中图分类号： G633.96
- 纸质出版日期：2017，
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[1]陈炎明.维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J].体育世界(学术版),2017(08):100+103.

维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J]. 2017,(8):100-103.
[1]陈炎明.维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J].体育世界(学术版),2017(08):100+103. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053.

维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J]. 2017,(8):100-103. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053.

运用文献资料法、逻辑分析法对维果茨基的"最近发展区"理论进行分析

结合高中体育教学的现实情况

寻找高中体育教学的新视角

得出以下结论:高中体育教学目标要符合学生的潜在发展区;高中体育教学设计要依据学生的当前发展水平;高中体育教学要彰显教师的主导;学习评价体现个体差异。

运用文献资料法、逻辑分析法对维果茨基的"最近发展区"理论进行分析

结合高中体育教学的现实情况

寻找高中体育教学的新视角

高中体育教学最近发展区

高中体育教学最近发展区

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