一个世纪以来

我国在教育领域取得了重大的突破和进步

不仅仅采用了中西方结合教育的方式

也将原先的以国文教育为主演变为要求学生德智体美全面发展的教育格局。在众多的高校中

都开设了语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物、地理、体育、美术、音乐等学科。更值得一提的是

在条件比较好的高校中

体育课程的教学中不仅仅包含了最基础的跑步、跳远、跳高等项目

还开设了游泳、舞蹈、武术、拳击以及瑜伽等课程

借助这些课程

教师可以一方面培养学生对于体育课程的兴趣

另一方面可以提高学生的身体素质

同时也可以锻炼到学生的心理素质。那么

在高校游泳课程中

"情绪调节模式"在实际教学中可以起到很有效的教学运用

更好地帮助到学生掌握游泳的相关知识。所以

本文就情绪调节教学模式在高校游泳教学中的运用谈谈我的看法和观点。