论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一

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论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一

体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一
- 论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一
- 体育世界 2016年第1期页码：88-90
- 作者机构：
  
  武汉交通职业学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.035
  中图分类号： G807
- 纸质出版日期：2016，
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[1]张汇敏.论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一[J].体育世界(学术版),2016(01):88-90.

论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一[J]. 2016,(1):88-90.
[1]张汇敏.论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一[J].体育世界(学术版),2016(01):88-90. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.035.

论体育教学的科学性与艺术性的和谐统一[J]. 2016,(1):88-90. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.035.

科学与艺术既相互统一

又相互区别

是不断完善的一对范畴。涌现大成智慧和创新思维的智利基础是科学思维、科学知识与艺术思维、文艺知识相互融合促进的结果。体育教学科学性的基本要求是体育教学的目的性与规律性:体育教学艺术性的基础是体育教学过程和发展过程的不确定性。实现科学性和艺术性的和谐统一才能实现体育教学生命化的发展

有利于提升体育教学质量。

科学与艺术既相互统一

又相互区别

有利于提升体育教学质量。

体育教学科学性艺术性和谐统一

体育教学科学性艺术性和谐统一

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