跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例

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体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例
- 跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例
- 体育世界 2015年第9期页码：77-78
- 作者机构：
  
  余姚市陆埠镇洪山小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.09.007
  中图分类号： G623.8
- 纸质出版日期：2015，
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[1]李奇挺.跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例[J].体育世界(学术版),2015(09):77-78.

跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例[J]. 2015,(9):77-78.
[1]李奇挺.跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例[J].体育世界(学术版),2015(09):77-78. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.09.007.

跳远起跳环节教学出现问题的原因与建议——以水平三第一课时教学为例[J]. 2015,(9):77-78. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.09.007.

跳远在小学体育教学中占有重要地位

通过跳远练习可以帮助学生发展速度、灵敏、协调、腿部力量等素质

培养学生机敏、果断、勇敢等品质。浙教版《体育（与健康）必学内容》中完整的跳远是在水平三五年级

而在前两个水平中则以单跳双落、助跑跳过一定高度的障碍、助跑摸高等形式出现

为水平三学习跳远奠定了基础。

跳远在小学体育教学中占有重要地位

通过跳远练习可以帮助学生发展速度、灵敏、协调、腿部力量等素质

培养学生机敏、果断、勇敢等品质。浙教版《体育（与健康）必学内容》中完整的跳远是在水平三五年级

而在前两个水平中则以单跳双落、助跑跳过一定高度的障碍、助跑摸高等形式出现

为水平三学习跳远奠定了基础。

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