高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求

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体育教育与教学研究 | 更新时间：2024-03-01

- 高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求
- 高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求
- 体育世界 2015年第3期页码：90-91
- 作者机构：
  
  广东科学技术职业学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  广东省高等职业技术教育研究会2012课题（项目编号:GDZ12Y142）
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.047
  中图分类号： G807.4
- 纸质出版日期：2015，
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[1]罗强,陈伟,王强.高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求[J].体育世界(学术版),2015(03):90-91.

高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求[J]. 2015,(3):90-91.
[1]罗强,陈伟,王强.高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求[J].体育世界(学术版),2015(03):90-91. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.047.

高职院校体育课程分层教学模式的实践研究——基于职业岗位体能需求[J]. 2015,(3):90-91. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.047.

以广东科学技术职业学院2013级学生为研究对象

采用访谈法、文献资料法和实验分析法等方法

论证了高职院校体育课程分层教学的优越性;基于不同专业学生所需的体能需求进行分层教学

通过实践

制定适用不同层次、不同专业的教学评价标准

以满足不同层次学生的岗位体能需求。

以广东科学技术职业学院2013级学生为研究对象

采用访谈法、文献资料法和实验分析法等方法

论证了高职院校体育课程分层教学的优越性;基于不同专业学生所需的体能需求进行分层教学

通过实践

制定适用不同层次、不同专业的教学评价标准

以满足不同层次学生的岗位体能需求。

体育教学分层教学岗位体能需求

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