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泰兴市第三高级中学
纸质出版日期:2012,
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[1]张建平.素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J].体育世界(学术版),2012(12):52-53.
素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J]. 2012,(12):52-53.
[1]张建平.素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J].体育世界(学术版),2012(12):52-53. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023.
素质教育背景下高中体育教师情感品质研究[J]. 2012,(12):52-53. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.12.023.
体育教师是体育教学的组织者
在体育教学中占有主导地位
尤其是高中体育教师的主导地位更加明显。高中体育教师良好的情感品质
不仅能更好的完成体育教学任务
同时还能融洽师生间的感情
活跃体育教学气氛。笔者通过对情感品质进行阐述
并针对高中体育教师的情感品质进行分析和研究
旨在帮助体育教师完成教学任务的同时
还可以陶冶学生们的道德情操
从而促进学生身体和心理的健康成长
从根本上实现素质教育。
体育教师素质教育情感品质
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