深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式

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运动与训练 | 更新时间：2024-03-01

- 深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式
- 深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式
- 体育世界 2012年第2期页码：100-101
- 作者机构：
  
  新疆石河子工程技术学校
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.02.011
  中图分类号： G633.96
- 纸质出版日期：2012，
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[1]宋江奎.深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式[J].体育世界(学术版),2012(02):100-101.

深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式[J]. 2012,(2):100-101.
[1]宋江奎.深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式[J].体育世界(学术版),2012(02):100-101. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.02.011.

深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式[J]. 2012,(2):100-101. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2012.02.011.

构建自主、合作和探究的学习方式

有利于体现学生的主体地位;有利于发挥群体的积极性、创造性;有利于发展良好的人际关系;有利于激发学生学习的内在动力;有利于培养学生主动探索、独立思考的能力和习惯;有利于训练学生解决问题的技能和技巧;有利于培养学生有效地获取和巩固体育的基本知识和基本技能。因此

学习方式成为当今体育教学研究的热点。为此。自2010年起

我在中职教学中进行了学习方式的实验研究

取得了一定的成果。

构建自主、合作和探究的学习方式

学习方式成为当今体育教学研究的热点。为此。自2010年起

我在中职教学中进行了学习方式的实验研究

取得了一定的成果。

自主合作探究学习方式

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