“教体结合”培养竞技体育后备人才研究

任晓龙

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.016

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“教体结合”培养竞技体育后备人才研究

体育教学 | 更新时间：2024-03-01

- “教体结合”培养竞技体育后备人才研究
- “教体结合”培养竞技体育后备人才研究
- 体育世界 2011年第7期页码：18-19
- 作者机构：
  
  南京铁道职业技术学院体育部
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.016
  中图分类号： G807.0
- 纸质出版日期：2011，
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[1]任晓龙.“教体结合”培养竞技体育后备人才研究[J].体育世界(学术版),2011(07):18-19.

“教体结合”培养竞技体育后备人才研究[J]. 2011,(7):18-19.
[1]任晓龙.“教体结合”培养竞技体育后备人才研究[J].体育世界(学术版),2011(07):18-19. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.016.

“教体结合”培养竞技体育后备人才研究[J]. 2011,(7):18-19. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.016.

摘要

运用逻辑分析法、文献法等对教体结合模式进行了深入探讨。结果表明:在教体结合的实践过程中

教育部门照搬现有的训练模式

对学训结合的规律没做深入探讨

没能着力构建适合我国实际的"教体结合"的竞训模式

结果是

不能充分发挥培养模式的优势

使得学生学训的矛盾激化

教体结合的主要矛盾是高水平运动员培养过程中运动训练与文化课教学的矛盾。

Abstract

运用逻辑分析法、文献法等对教体结合模式进行了深入探讨。结果表明:在教体结合的实践过程中

教育部门照搬现有的训练模式

对学训结合的规律没做深入探讨

没能着力构建适合我国实际的"教体结合"的竞训模式

结果是

不能充分发挥培养模式的优势

使得学生学训的矛盾激化

教体结合的主要矛盾是高水平运动员培养过程中运动训练与文化课教学的矛盾。

关键词

后备人才教体结合培养模式

Keywords

后备人才教体结合培养模式

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