大课间引入民间游戏初探

吴贤龙

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.003

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大课间引入民间游戏初探

体育教学 | 更新时间：2024-03-01

- 大课间引入民间游戏初探
- 大课间引入民间游戏初探
- 体育世界 2011年第7期页码：23-24
- 作者机构：
  
  泉州市第二实验小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.003
  中图分类号： G623.8
- 纸质出版日期：2011，
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[1]吴贤龙.大课间引入民间游戏初探[J].体育世界(学术版),2011(07):23-24.

大课间引入民间游戏初探[J]. 2011,(7):23-24.
[1]吴贤龙.大课间引入民间游戏初探[J].体育世界(学术版),2011(07):23-24. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.003.

大课间引入民间游戏初探[J]. 2011,(7):23-24. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.07.003.

摘要

开展大课间校本课程以来

学生主动锻炼的意识增强了

师生、学生间关系更加和谐

学生的合作、竞争意识和交往能力得到了提高。但大课间的活动内容和方式还有很多不足之处

本文分析了民间游戏与大课间活动的关系

探索了民间游戏引入大课间的操作程序

对民间游戏在大课间的合理运用进行了初步探析

将传统有趣的民间游戏有机地渗透到大课间活动中

使学生养成终生锻炼的好习惯

同时传承民间体育文化的精髓。

Abstract

开展大课间校本课程以来

学生主动锻炼的意识增强了

师生、学生间关系更加和谐

学生的合作、竞争意识和交往能力得到了提高。但大课间的活动内容和方式还有很多不足之处

本文分析了民间游戏与大课间活动的关系

探索了民间游戏引入大课间的操作程序

对民间游戏在大课间的合理运用进行了初步探析

将传统有趣的民间游戏有机地渗透到大课间活动中

使学生养成终生锻炼的好习惯

同时传承民间体育文化的精髓。

关键词

大课间民间游戏引入方式

Keywords

大课间民间游戏引入方式

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