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南通市中等专业学校
纸质出版日期:2009,
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[1]李玲.提高体育教师教科研水平的路径思考[J].体育世界(学术版),2009(10):82-83.
提高体育教师教科研水平的路径思考[J]. 2009,(10):82-83.
[1]李玲.提高体育教师教科研水平的路径思考[J].体育世界(学术版),2009(10):82-83. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.10.015.
提高体育教师教科研水平的路径思考[J]. 2009,(10):82-83. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2009.10.015.
科研强师、科研兴校是学校内涵延伸和文化建设的重要内容
是学校持续发展、实现跨越的有效途径。教科研不仅可以提高教学质量
更重要的是可以用先进的教育思想武装教师
唤醒教师内在的探究需要
促进教师的自我反思
使教师自觉地参与到教育改革中来
形成教育、研究、学习、创新一体化的职业生活方式。但是
有些教师对教科研的作用还没有足够的认识
认为只要把课上好就可以了;有的教师尽管认识到了教科研的重要性
但总感到教科研的很神秘
很深奥
无从下手。作为一线的体育教师做科研我觉得应从多学习、多反思、多实践、多挤时间、多请教五个方面来入手。
教科研体育教师策略
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CSCD
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