以贵州工程应用技术学院体育学基础课程体育科学研究方法为例，探讨该课程运用线上线下混合式教学模式以提高人才培养质量的改革和实践研究。该课程以解决教学内容脱节、教学方法陈旧、教学评价单一等问题为导向，通过构建基于“SPOC+学习通+思维导图”的教学模式，创建“一核三进”课程思政教育教学模式以及探索符合体育专业学生的教学方式，提高了学生的学习效果和兴趣，增强了教师的教育教学能力，推动了课程思政教育的发展。