幼儿园体育教学“情境化”是当前重要趋势，各种“情境”体育活动可以帮助幼儿感知体育活动的快乐与乐趣，利于幼儿身心和谐发展。幼儿园体育情境教学实践中，幼儿教师要科学应用各种策略，设计和开展幼儿所喜欢的各种“情境”体育活动游戏，促使体育运动的玩法可以千变万化与多种多样。与此同时，幼儿园体育情境教学要强调差异性，幼儿教师需要针对小班幼儿、中班幼儿及大班幼儿进行体育情境教学，创设适合幼儿的角色扮演情境、游戏情境、生活情境，各种体育活动游戏要具备趣味性、愉悦性。