在全新的教学背景下

素质教育的提及让体育课程受到了越来越多的重视

为了促进学生的全面发展

体育老师要加强对体育课程的改革

针对教学中的无效行为

探寻相应的解决策略

以更好地提高体育课堂的教学质量和效率

实现体育教学的目标。就目前的小学体育课堂教学现状来看

存在着诸多无效教学行为

影响了体育课程的教学效果

造成学生在课堂中的积极性不高、老师的榜样作用没有充分发挥、课堂的有效互动不多等。本文对小学体育课堂中的无效教学行为展开探究

探索如何减少无效行为的发生

来提高教学质量、落实素质教育。