学生发展具有自身的独特性

受到多种因素的影响

不同学生之间的学习能力发展不同。如果教师在实际教学活动中不能对学生个体发展考查

教学设计缺乏科学性

学生的能力很难得到发展。在小学体育跳绳教学中

借助分层教学模式

可以满足学生的不同需求

让不同跳绳水平的学生都能得到有效进步

以此让小学体育课程跳绳教学的价值目的得到展现。本文主要就小学体育课程跳绳教学中分层教学的实施策略展开分析。